Köznevelés online
A Magyar Tudományos Akadémia dísztermében, ünnepélyes keretek között, a Nemzeti Erőforrás Minisztériumának oktatásért felelős államtitkára, Hoffmann Rózsa üdvözlő üzenetével november 17-én adták át az Alapítvány a Magyar Természettudományos Oktatásért fejenként 1, 2 millió forint pénzjutalommal járó Rátz Tanár Úr Emlékműdíját.
A matematikatanítás reformeréről, Rátz Lászlóról, a Budapesti (Fasori) Evangélikus Gimnázium legendás hírű, Nobel-díjas tudósokat is kinevelő tanáráról elnevezett díjban azok a középiskolai pedagógusok részesültek, akik kiemelkedő eredményeket mutattak fel a fizika, matematika, kémia és biológia oktatásában. A tanárok a rendezvényen a gyerekek szeretetéről, a személyiség tiszteletéről, a kísérletek fontosságáról és az elhivatottságról is beszéltek.
X (csillag)
Dr. Varga Zoltán, a NEFMI osztályvezetője olvasta fel dr. Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár üzenetét, amelyben az egész államtitkárság nevében köszöntötte az egybegyűlteket. Hangsúlyozta, ritkán jutunk el odáig, hogy köszönetünket kifejezzük egykori tanárainknak. A tanári hivatás jutalma alapvetően ugyan nem kívülről ered, ám a pedagógusnak mégis szükséges a környezete, és a társadalom elismerése is. A Nemzeti Erőforrás Minisztériumának Oktatásért Felelős Államtitkársága 2010-ben kifejezte elhatározását a pedagógusok becsületének és elismerésének visszaállítására, minden lehetséges eszközzel ezért a célért is dolgozik, többek között a „pedagógus életpálya modell” kidolgozásával, törvényi előterjesztésével.
„Ugyanakkor meggyőződésünk, hogy a civil társadalom kezdeményezései nagymértékben hozzájárulnak ahhoz, hogy egyre több kiváló szakember dolgozhasson a tanári pályán” – hangzott az üzenet, amelyben az államtitkár asszony reményét fejezte ki, hogy a jövőben megerősödik és megújul a pedagógus társadalom, és szorosabbá válik az együttműködés ez ügyben az állam és a civil szektor között.
Kroó Norbert, az MTA alelnöke kiemelte, hogy ma olyan embereket ünnepelünk, akik tehetséget gondoznak, fejlesztenek, nevelnek a középiskolákban. Beszélt a természettudományokban megvalósult változásokról: a biológia alapja mára a molekuláris biológia lett, az elmúlt tíz évben a fizika újra előtérbe került (elsősorban a nanovilágban és az asztrofizika területén), a matematika pedig a mindennapjaink részét jelentő informatikában virágzott fel.
Az időparadoxont, tudniillik, hogy egyre több időre van szükség az egyre gyorsabban elévülő ismeretek elsajátításához, úgy lehet feloldani, hogy az oktatásban a lassabban elévülő alaptudás megtanítására kell törekedni. Fontos fenntarthatóság szemléletének elterjesztése, már a gyermekkorban.
„Úgy gondolom, hogy a középiskolai tanárok által végzett mindennapi munka jelentősége felbecsülhetetlen. Az ő érdemük, hogy a tehetséges fiataloknál sikerül kialakítani a természettudományokhoz való kötődést” – mondta Roland Nordgren, az Ericcson Magyarország vezérigazgatója.
Bojár Gábor, a Graphisoft elnöke szerint ez a díj nem a klasszikus társadalmi felelősségvállalás kategóriájába tartozik, nem a cégek image-építő tevékenységéről szól, hanem arról a háláról, amellyel a kitűnő tanároknak tartozunk, hogy ilyen remek kollégákat neveltek ki.
A Richter Gedeon vezérigazgatója, Bogsch Erik nagyon fontosnak tartja a példamutatást áldozatkészségből, küzdeni akarásból, kemény munkából, szeretetből. A díjazott tanárok ezt adták a diákoknak, és ennél többet nem is lehet adni.
X (csillag)
Dr. Vida József 14 általános iskolai tanítás után került Egerbe, az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolára, ahol kísérleti eszközeit több alkalommal díjazták. Rendszeresen járja az országot a fizikát népszerűsítő kísérleti bemutatókkal, tagja volt a Csodák palotájában fizikai kísérletezésből a Guiness Világrekordot beállító csapatnak, és tizenhat éve vezetőként vesz részt az Öveges József Fizikaverseny döntője feladatkitűző bizottsága és zsűrije munkájában. Több tankönyv szerzője, társszerzője, szakcikkeinek száma 100 feletti.
„Úgy kell tanítani, hogy minél több gyereket meg tudjunk nyerni a fizika tantárgynak. Mindez leginkább a kísérleteken keresztül valósul meg. Ahhoz, hogy valaki jól tudja tanítani a fizikát, talán még a többi tantárgynál is többet kell foglalkozni a szakmával” – mondta el Dr. Vida József, aki állandóan tájékozódik az interneten, hogy felkutassa a legfrissebb módszereket, adatokat.
„Szégyelleném magam ugyanis, hogyha egy órát ugyanúgy tartanék meg, mint egy évvel azelőtt” – tette hozzá.
Várnagy István kiemelkedő tanári teljesítménye a tatabányai Árpád Gimnáziumhoz kapcsolódik, ahol 1996-ig főállásban dolgozott, igazgatóhelyettes volt, nyugdíjba vonulása után pedig további öt évig tanított, jelenleg óraadó tanár a tatabányai Bárdos László Gimnáziumban. Nevéhez fűződnek szakmunkásképző iskolák számára írt fizika könyvek, a szakiskolák 9. és 10. évfolyamai számára írt fizikatankönyvek. A kétszintű érettségi fizikakísérleteihez szükséges eszközök összeállításában a mai napig is aktívan közreműködik, számos rangos kitüntetés birtokosa.
„A fizikában a felnőtt ember is szeret játszani, ám ebben a tantárgyhoz a továbbtanuláshoz a átlagosnál is nagyobb erőfeszítésre van szükség” – vélekedett Várnagy István.
„A tanári tevékenységet szeretni kell, akárcsak a gyerekeket, csak így lehet jó munkát végezni. A gyerekhez emberileg kell közel kerülni, és oly módon segíteni őket, ahogy az két egyéniség között a legjobban megvalósul. Most azért kell harcolnunk, hogy a természettudományos tantárgyak megkapják az azokat megillető rangot az oktatásban, ezt ugyanis az elmúlt években elvesztették”.
Deli Lajos a hajdúszoboszlói Hőgyes Endre Gimnáziumban tanít, a matematika munkaközösség vezetője, az iskolai szakkörök mellett huszonegy éve vezeti a városi tehetséggondozó „Deli-szakkört” ötödikes és hatodikos tanulóknak. 22 éven át Hajdú-Bihar megye középiskoláinak elismert matematikai szaktanácsadója, 2002 óta elemi matematika szemináriumot tart a Debreceni Egyetemen matematika tanár szakos hallgatóknak.
„Nem lehetsz a tanítványod, gyermeked barátja, csak a tanára, mert csak így tudod megmagyarázni, miért bírálod, amikor bírálnod kell őt. A gyerekeknek kicsi koruk óta érdekes, gondolkodtató feladatokat kell adni, ezeket egyébként ők maguk is igénylik. Meggyőződésem, hogy az embernek az életben azt a munkát kell végeznie, amiben a legtöbbet tud nyújtani. Én akkor tudom a legtöbbet nyújtani, hogyha matematikára tanítom a gyerekeket” – mondta a tanár úr.
X (csillag)
Somfai Zsuzsa 40 éve a budapesti Eötvös József Gimnáziumban tanít, volt igazgatóhelyettes, és közel két évtizedig vezette a matematika munkaközösséget. Tanítványai az OKTV-n és más matematika versenyeken kiváló eredményeket értek el. Középiskolai matematikai szaktanácsadó a Fővárosi Pedagógiai Intézetben, vezető budapesti szaktanácsadó. Részt vett a NAT több változatának előkészítésében, meghatározó szerepe volt a matematika kerettantervek kidolgozásában. Társszerzője a hatosztályos gimnáziumok Matematika I. és II. tankönyvéhez kiadott tanári kézikönyvnek.
„A tanár kényszeresen továbbadja a világról megszerzett tapasztalatait, sőt, amíg tovább nem adta, addig igazán meg sem élte azokat!” – vallotta őszintén a szakmáról Somfai Zsuzsa.
„A bizalom és a bíztatás alapvető a tanítás során. Én soha nem találkoztam olyan gyerekkel, aki csalódást okozott volna, miután bíztatólag kissé talán felülértékeltem a teljesítményét. Az a jó, ha a gyerekek azért tanulnak, mert jó nekik.
Bán Sándor pályáját a szegedi Piarista Gimnáziumban kezdte, majd a Radnóti Miklós Kísérleti Gimnáziumban folytatta, tagja a nemzetközi Biológiai Diákolimpiai Mozgalomnak, diákjai az idén megszerezték az Európa legjobbja címet az Európai Unió természettudományos Diákolimpiáján.
„A személyiség nagyon fontos. Túrákon, kirándulásokon, egy személyes beszélgetés során sokszor többet lehet elérni, mint több órai tanítással. A munka pedig hozza magával a motivációt” – osztotta meg gondolatait a tanításról Bán Sándor.
Dr. Mészáros Lukács több mint tizenhét éve a Ferences Gimnázium tanára, a természettudományi munkaközösség vezetője, az ELTE és a stuttgarti Naturkunde Museum ösztöndíjas kutatója. Évekig tagja volt a magyar Tudományos Akadémia Őslénytani Tudományos Bizottságának, 27 ismeretterjesztő és tudományos cikk szerzője.
„Assisi Szent Ferenc az állatok védőszentje, ezért különösen izgalmas a biológiát egy ferences gimnáziumban tanítani. Ez a tantárgy azért is kivételes, mert tanítása során a gyerekekkel észre lehet és kell is vetetni, hogy a biológia nem csak egy tananyag, hanem maga az élet. Ki lehet őket vinni a természetbe, vagy az állatkertbe. A biológiáról elsősorban érdekesen kell mesélni, és ha sikerült felkelteni a gyerekek figyelmét, akkor innentől kezdve csak egyengetni kell az útjukat, hogy maguk fedezzék fel a szabályszerűségeket.
X (csillag)
Dénes Sándorné tanári pályáját 1982-ben kezdte a nagykanizsai Landler Jenő Gimnáziumban, amely ma Batthyány Lajos nevét viseli. A színvonalas és eredményes tanórai munka mellett nagy gondot fordít a tehetséggondozásra, az országos, regionális és megyei tanulmányi versenyek döntőiben kémiából és fizikából rendszeresen szerepelnek tanítványai. Nyolc éve a kémia-biológia munkaközösség vezetőjeként tevékenykedik.
„Idegesít, ha olyan anyagrész következik, ahol nem tudok kísérletezni. Következetesnek, rendszeresnek kell lenni, és saját magamtól is megkövetelni ugyanazt, amit a gyerekektől. Mindig tanár akartam lenni, itt érzem jól magam, a gyerekek között” –summázza hitvallását a tanárnő, aki úgy véli, hogy család és karrier igenis összeegyeztethető.
„Én a négy gyerekemmel összesen tíz évet voltam gyesen, és most mégis itt állhatok, a Rátz Tanár Úr Életműdíj átadásán. Ez is azt bizonyítja, hogy minden csak szervezés kérdése.
Molnár József 1983-tól a soproni Berzsenyi Dániel Evangélikus Gimnázium tanára, az Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet gyógyszerészetet és kémiát oktat, és részt vesz a környezet-egészségügyi asszisztens szak szakmai és vizsgáztatási követelményeinek, tantervének kidolgozásában. Számos tudományos és pedagógiai publikációja jelent meg, hazai és nemzetközi konferenciák résztvevője. 2005-ben alapító tagként lépett be a kutató Tanárok Országos Szövetségébe.
„A természettudományos tantárgyaknál a lényeg, hogy a gondolkodás menetét tanítsuk meg. Ha azt akarom, hogy a gyerek eredményt érjen el, olyan pályára kell állítanom, amely a személyiségének a leginkább megfelel. Ezt pedig szeretettel lehet elérni. Ha azt szeretném, hogy az unokámat is jó pedagógusok tanítsák, akkor a jövő tanárainak rendesen meg kell tanulniuk a szakmát, és szeretniük kell a gyerekeket”.
X (csillag)
Az Ericcson, a Graphisoft és a Richter idén immár tíz éve támogatja évi 9,6 millió forinttal a magyar közoktatásban kiemelkedő, természettudományi tárgyakat oktató pedagógusokat. A három nagyvállalat által létrehozott Alapítvány a Magyar Természettudományos Oktatásért 2001 óta ítéli oda a Rátz Tanár Úr Életműdíjat évente 2-2 matematika, fizika, kémia és 2005 óta 2 biológia szakos tanárnak, akik kimagasló szerepet töltenek be tárgyuk népszerűsítésében és fiatal tehetségek gondozásában.
Bezdom
A honlapunkon megjelenő anyagok, cikkek, dokumentumok, képek, rajzok, ábrák, grafikonok, stb. a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény, valamint a Polgári Törvénykönyv alapján szerzői jogi védelem alatt állnak, és azok bármely, engedély nélküli felhasználása tilos.
