Interjú
– A „jó iskola” nagyon tág fogalom. Egy iskola jó lehet a pedagógusnak, ha mondjuk nincs különösebb gondja a tanítványaival, kedvezhet a szülőnek, ha például közel van, de mitől lesz jó egy iskola a gyermek számára? – A fő kérdés az, mi a fontos. A tananyag? Aminek a 75 százalékát úgyis elfelejtik a gyerekek 5 év alatt –, vagy pedig valami más a fontos? Például a gyermek, aki oda jár. Két ellentétes irányzat van. – A „jó iskola” nagyon tág fogalom. Egy iskola jó lehet a pedagógusnak, ha mondjuk nincs különösebb gondja a tanítványaival, kedvezhet a szülőnek, ha például közel van, de mitől lesz jó egy iskola a gyermek számára? – A fő kérdés az, mi a fontos. A tananyag? Aminek a 75 százalékát úgyis elfelejtik a gyerekek 5 év alatt –, vagy pedig valami más a fontos? Például a gyermek, aki oda jár. Két ellentétes irányzat van. Az egyik iskolarendszer azt mondja, hogy „Én pontosan tudom, hogy neked milyenné kell lenned. Ezt fogom belőled kifaragni.” Ilyen minden diktatúra iskolarendszere. A demokráciák iskolarendszere ezzel szemben olyan, hogy „Te ki vagy? Bontsd ki magad! Amiben tudok, segítek… A honlapunkon megjelenő anyagok, cikkek, dokumentumok, képek, rajzok, ábrák, grafikonok, stb. a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény, valamint a Polgári Törvénykönyv alapján szerzői jogi védelem alatt állnak, és azok bármely, engedély nélküli felhasználása tilos.
|
|
