Új koncepciók: megváltozik a közoktatási törvény, bevezetik a pedagógus-életpályamodellt

Sajtótájékoztatón mutatta be a NEFMI oktatásért felelős államtitkára, dr. Hoffmann Rózsa és Gloviczky Zoltán helyettes államtitkár a közoktatási törvény új koncepcióját és a pedagógus-életpályamodellt szabályozó új törvény koncepcióját. A közoktatási törvény új koncepciója elismeri az iskolák szakmai önállóságát, de a korábbinál nagyobb állami szerepvállalást szorgalmaz, új nemzeti alaptantervet irányoz elő, illetve – többek közt – csökkenteni kívánja a tankönyvek számát, fokozatosan meg kívánja teremteni az ingyenes tankönyvellátás feltételeit, új finanszírozási rendszert vezet be, megváltoztatja az érettségi rendszerét és a tankötelezettség korhatárait. A pedagógus-életpályamodell lényege, hogy több szakaszra osztja a pedagógus pályáját és ezekhez különböző jövedelmeket rendel. Az első lépcsőfok a gyakornoki időszak. (Ekkor már van oklevele a pedagógusnak, de nem vállalhat túlórát, nem lehet osztályfőnök. Alapbére a mindenkori minimálbér 160, illetve 200 százaléka.) A gyakornoki szakasz 2–4 évig tart, és aki sikeresen leteszi a minősítő vizsgát, az bekerül a „Pedagógus I”, illetve a „Pedagógus II” fokozatba, tehát továbblép az életpályamodell következő szakaszába. Innen már nem kötelező továbblépni, a fizetések háromévenként automatikusan emelkednek, de lehetőség van arra, hogy valaki „mestertanár”, illetve „tudóstanár” legyen. A tudóstanár fizetése a gyakornok fizetésének 265 százaléka. A sajtótájékoztatón elhangzott, hogy azért volt szükség új törvény megalkotására, mert az előző több mint 100 módosításon esett át, rendszerjellege felbomlott, és az új kormányzat új értékrendet kíván érvényesíteni. Az új értékrend lényege az, hogy szakítani kívánnak az eddigi szemlélettel, amely az iskolát értéksemleges szolgáltató intézményként definiálta, ehelyett olyan közszolgáltatást kívánnak működtetni, amelynek elsődleges célja a nevelés, a gyerekek fejlődésének teljes körű segítése.